Edukacja kulturalna 2026 – Oferta Fenek Publishing
🦊 Gotowy i wyjątkowy pomysł do projektu „Edukacja kulturalna 2026”!
Projekt „Książka jako pomost – budowanie relacji między dziećmi” składa się z dwóch uzupełniających się modułów, które można zrealizować w ciągu jednego dnia.
Takie połączenie pozwala bibliotece w pełni wykorzystać potencjał edukacyjny literatury i jednocześnie wzmocnić kompetencje kadry kultury.
Koszt obu modułów 4900 zł
🧩 Moduł 1: Warsztat czytelniczo-integracyjny dla dzieci
Tytuł: Książka jako pomost – budowanie relacji między dziećmi
Czas trwania: ok. 60 minut
Koszt: 3 000 zł brutto
🎯 Cel modułu
Warsztat ma na celu wzmacnianie więzi między dziećmi, rozwój empatii, samoświadomości i współpracy w grupie rówieśniczej poprzez literaturę dziecięcą i działania czytelnicze oparte na serii Przygody Fenka.
Zajęcia pomagają dzieciom zrozumieć emocje własne i innych osób, uczą, że różnorodność jest naturalna i wartościowa, a każdy ma swoje mocne strony.
📖 Przebieg zajęć
1️⃣ Wprowadzenie – kim jest autor, ilustrator i wydawca
Na początku prowadzący w prosty sposób przedstawia, czym zajmuje się autor, ilustrator i wydawca książek.
Dzieci rozmawiają o tym, dlaczego ważne jest, aby te osoby się lubiły i współpracowały – dzięki temu książki stają się ciekawe, piękne i uczą nas czegoś dobrego.
To wprowadzenie pokazuje, że współpraca jest potrzebna, aby wspólnie tworzyć coś wartościowego, tak jak w grupie przedszkolnej czy klasie.
2️⃣ Czytanie książki i rozmowa o emocjach
Następnie prowadzący czyta wybraną książkę z serii Przygody Fenka – dopasowaną do potrzeb grupy, np. Każdy jest inny, Powiem, gdy będę gotów, Trening czyni mistrza czy Jesteśmy sobie potrzebni.
Podczas czytania dzieci zastanawiają się nad emocjami bohaterów:
„Jak czuł się Fenek, gdy ktoś go nie rozumiał?”
„Co możemy zrobić, żeby nikt w grupie nie czuł się pominięty?”
Rozmowa rozwija empatię, uczy słuchania i nazywania emocji.
3️⃣ Zabawa w ocenę zachowań sprzyjających integracji
Dzieci biorą udział w krótkiej grze lub inscenizacji, w której oceniają zachowania wpływające na współpracę i atmosferę w grupie.
Prowadzący prezentuje różne sytuacje (np. ktoś pomaga koledze, ktoś kogoś wyśmiewa, ktoś zaprasza nowego kolegę do zabawy).
Dzieci pokazują, czy dane zachowanie „pomaga budować most przyjaźni” czy „go burzy”.
Ćwiczenie rozwija świadomość społeczną i zachęca do refleksji nad własnym zachowaniem.
4️⃣ Zabawy integracyjne
Grupa uczestniczy w prostych, ruchowych i zespołowych grach, np.
5️⃣ Wspólne podsumowanie i refleksja
Na zakończenie prowadzący podkreśla, że każdy z nas ma inne umiejętności i ograniczenia, ale wszyscy jesteśmy tak samo ważni i potrzebni.
Dzieci dzielą się swoimi odkryciami: co im się udało, co im się podobało, co było dla nich nowe.
Ich krótkie wypowiedzi mogą zostać zapisane i włączone do wspólnej publikacji tworzonej po zakończeniu warsztatów – jako trwały efekt projektu
💬 Dobór książki do potrzeb grupy
Każde spotkanie opiera się na tytule dopasowanym do specyfiki grupy i lokalnej społeczności:
| Temat / potrzeba grupy | Proponowany tytuł z serii Przygody Fenka |
|---|---|
| Dzieci z zespołem Downa | Każdy jest inny |
| Dzieci ze spektrum autyzmu | Porządek musi być |
| Dzieci z mutyzmem wybiórczym | Powiem, gdy będę gotów |
| Dzieci z nadpobudliwością (ADHD) | Trudno usiedzieć w miejscu |
| Dzieci niewidome | Nowy kolega |
| Dzieci jąkające się | Kłopoty ze słowami |
| Dzieci z depresją | Nie chcę być smutny |
| Dzieci z niepełnosprawnością ruchową | Trening czyni mistrza |
| Grupy mieszane | Jesteśmy sobie potrzebni |
💡 Dlaczego warto
Wspiera integrację grupy – dzieci uczą się współpracy, pomagania sobie nawzajem i rozumienia różnic między sobą.
Rozwija kompetencje emocjonalne i społeczne – każde dziecko ma szansę wyrazić siebie i doświadczyć akceptacji.
Buduje pozytywny wizerunek biblioteki – jako miejsca, które nie tylko udostępnia książki, ale pomaga wychowywać poprzez kulturę.
Tworzy trwały rezultat – refleksje i prace dzieci mogą zostać zebrane i opublikowane w formie krótkiej książeczki lub broszury podsumowującej projekt.
Jest zgodny z priorytetami programu „Edukacja kulturalna” – realizuje cele edukacji kulturowej, integracji społecznej i wspierania emocjonalnego rozwoju najmłodszych.
👨🏫 Prowadzenie
Konrad Sobik – wydawca i współautor serii Przygody Fenka, praktyk edukacji kulturowej i czytelniczej, prowadzący warsztaty dla dzieci i dorosłych w bibliotekach i instytucjach kultury w całej Polsce.
Od lat tworzy działania łączące literaturę, emocje i wspólne doświadczenie.
👩🏫 Moduł 2: Warsztat dla pracowników kultury
Tytuł: Jak wykorzystać sztuczną inteligencję i nowoczesne narzędzia w działalności kulturalnej i jej promocji
Czas trwania: ok. 60–75 minut
Koszt modułu 2: 1 900 zł brutto
Z modułem 1 – dostępne na miejscu
Bez modułu 1 – wyłącznie online
Zajęcia skierowane do bibliotekarzy, nauczycieli i animatorów kultury.
Uczestnicy poznają praktyczne zastosowania narzędzi AI i technologii cyfrowych w edukacji, promocji oraz tworzeniu treści dostępnych dla różnych odbiorców.
Na przykładzie materiałów z serii Akademia Fenka uczą się, jak łączyć treści drukowane z komponentami cyfrowymi (QR kody, materiały audio, audiodeskrypcje, grafika i opisy generowane przez AI).
Warsztat rozwija kompetencje cyfrowe i kreatywność zawodową, wpisując się w priorytety programu „Edukacja kulturalna”:
rozwój kadr kultury,
wykorzystanie nowych technologii,
zwiększanie dostępności kultury.
🎯 Cel warsztatów
Celem zajęć jest pokazanie praktycznych sposobów wykorzystania sztucznej inteligencji (AI) i narzędzi cyfrowych w codziennej pracy instytucji kultury – zarówno w działalności edukacyjnej, jak i promocyjnej.
Warsztaty uczą, jak technologia może ułatwiać tworzenie dostępnych materiałów, wspierać komunikację z odbiorcami i rozwijać ofertę kulturalną biblioteki.
🧩 Zakres tematyczny
Podczas warsztatów uczestnicy:
poznają przykłady narzędzi AI wspierających edukację i promocję kultury,
dowiedzą się, jak z ich pomocą opracowywać materiały edukacyjne, audiodeskrypcje i opisy ilustracji,
przećwiczą tworzenie prostych grafik, tekstów i materiałów promocyjnych wspierających wydarzenia kulturalne,
nauczą się wykorzystywać AI do planowania działań promocyjnych i komunikacji z odbiorcami,
poznają sposób, w jaki zeszyty ćwiczeń z serii „Akademia Fenka” łączą treści drukowane z interaktywnymi elementami cyfrowymi (QR kody, audio, materiały online) – jako przykład nowoczesnego połączenia edukacji i kultury.
💡 Dlaczego warto
Podnoszenie kompetencji cyfrowych – uczestnicy nauczą się wykorzystywać nowoczesne narzędzia w pracy kulturalnej.
Tworzenie treści dostępnych – poznają metody przygotowywania opisów, wersji audio i materiałów przyjaznych osobom z niepełnosprawnościami.
Rozwój kreatywności zawodowej – warsztaty inspirują do nowego podejścia do edukacji kulturalnej, promocji i kontaktu z odbiorcami.
Zgodność z programem „Edukacja kulturalna” – warsztaty realizują priorytet dotyczący rozwoju kompetencji kadr kultury i wykorzystania technologii cyfrowych w edukacji.
🧭 Forma realizacji
Zajęcia prowadzone są w formule praktycznej – uczestnicy pracują na rzeczywistych przykładach z zeszytów „Akademia Fenka” oraz ogólnodostępnych narzędziach cyfrowych i AI.
Każdy uczestnik otrzymuje zestaw materiałów ćwiczeniowych i przykładowych scenariuszy, które może od razu wykorzystać w swojej instytucji.
👨🏫 Prowadzenie
Konrad Sobik – wydawca i współautor serii Przygody Fenka i Akademia Fenka, praktyk edukacji kulturowej, specjalista w zakresie łączenia literatury, edukacji i nowych technologii.
Posiada certyfikat „Umiejętności Jutra”, potwierdzający kompetencje w zakresie wykorzystania sztucznej inteligencji i narzędzi cyfrowych w edukacji i kulturze.
📅 Organizacja
Czas trwania: ok. 60–75 minut
Forma: warsztat praktyczny z częścią dyskusyjną
Możliwość realizacji tego samego dnia wraz z modułem dla dzieci „Książka jako pomost – budowanie relacji przez literaturę”
📍 Dla kogo
bibliotekarze, animatorzy kultury, nauczyciele, instruktorzy zajęć artystycznych,
osoby odpowiedzialne za promocję i edukację w instytucjach kultury.
Jakie korzyści możesz wpisać w projekcie?
🏆 Korzyści dla placówki – punktowane w ocenie projektu
🔹 1. Wzrost kompetencji kadr kultury (moduł 2)
Pracownicy kultury poznają nowoczesne narzędzia cyfrowe i AI, które można wykorzystać do opracowywania, udostępniania i promowania zasobów biblioteki.
Warsztaty rozwijają kompetencje cyfrowe i edukacyjne kadry, co wpisuje się w priorytet „rozwój umiejętności i wiedzy pracowników instytucji kultury” (wysoko punktowane kryterium NCK).
Uczestnicy potrafią samodzielnie przygotować materiały promocyjne, edukacyjne lub dostępne (audiodeskrypcja, napisy, opisy), dzięki czemu biblioteka zwiększa samowystarczalność i jakość swoich działań.
✅ Punkty: rozwój kadr kultury, kompetencje cyfrowe, nowoczesne metody pracy, trwały efekt edukacyjny.
🔹 2. Wzmocnienie roli placówki jako centrum lokalnej edukacji kulturalnej (oba moduły)
Biblioteka staje się miejscem, gdzie spotykają się dzieci, rodzice, nauczyciele i bibliotekarze, co wzmacnia jej pozycję jako lokalnego ośrodka integracji społecznej.
Projekt łączy działania artystyczne, edukacyjne i społeczne, co wprost odpowiada definicji edukacji kulturalnej w programie.
Biblioteka aktywnie wspiera rozwój emocjonalny i społeczny dzieci, nie tylko udostępniając książki, ale wykorzystując je jako narzędzie dialogu i wspólnoty.
✅ Punkty: społeczny wpływ projektu, rozwój kompetencji kulturowych, integracja środowisk.
🔹 3. Włączenie grup o utrudnionym dostępie do kultury (moduł 1)
Warsztaty integrują dzieci o różnych potrzebach (np. autyzm, mutyzm, ADHD, niepełnosprawność ruchowa, słuchowa, wzrokowa).
Działania są prowadzone z wykorzystaniem języka prostego, elementów sensorycznych i dostosowanych książek (Każdy jest inny, Trening czyni mistrza, Powiem, gdy będę gotów).
Biblioteka zwiększa dostępność swojej oferty i realizuje misję włączania wszystkich odbiorców w życie kulturalne.
✅ Punkty: dostępność, włączenie społeczne, działania dla osób o szczególnych potrzebach.
🔹 4. Trwały rezultat projektu (oba moduły)
Po warsztatach powstaje mini publikacja (druk lub PDF) zawierająca refleksje dzieci – może być dystrybuowana lokalnie lub online.
Uczestnicy warsztatów dla dorosłych otrzymują materiały szkoleniowe i scenariusze zajęć, które mogą być wykorzystywane w przyszłości przez bibliotekę i szkoły.
Biblioteka pozostaje z gotowym programem zajęć możliwym do kontynuacji bez dodatkowych kosztów.
✅ Punkty: trwałość efektów, możliwość powielenia rezultatów, wartość edukacyjna.
🔹 5. Innowacyjność i nowoczesne metody pracy (moduł 2)
Wykorzystanie AI w edukacji i promocji kultury pokazuje nowatorskie podejście do działalności biblioteki.
Zajęcia wpisują się w kierunek „kultura i edukacja cyfrowa”, który NCK konsekwentnie premiuje w swoich naborach.
Biblioteka staje się przykładem instytucji łączącej tradycję czytelnictwa z nowoczesnymi technologiami.
✅ Punkty: innowacyjność, nowe technologie, zgodność z kierunkami rozwoju polityki kulturalnej.
🔹 6. Współpraca międzysektorowa i międzypokoleniowa (oba moduły)
Projekt łączy działania dla dzieci i dorosłych (rodzice, nauczyciele, bibliotekarze), realizowane jednego dnia — co wzmacnia relacje międzypokoleniowe i lokalną współpracę.
Biblioteka może wykazać partnerstwo edukacyjne (np. z przedszkolami, szkołami, OPS lub NGO), co podnosi ocenę w kryterium „wpływ społeczny i współpraca instytucji”.
✅ Punkty: partnerstwo, międzypokoleniowość, współpraca między instytucjami.
🔹 7. Optymalizacja kosztów i spójność działań (oba moduły)
Oba moduły można przeprowadzić w jednym dniu, co pozwala ograniczyć wydatki na logistykę, a jednocześnie zapewnia spójność tematyczną i ciągłość pracy edukacyjnej.
Takie rozwiązanie NCK ocenia jako efektywne wykorzystanie środków publicznych – argument, który warto dosłownie wpisać we wniosku.
✅ Punkty: efektywność finansowa, spójność działań, logiczna konstrukcja projektu.